Onlangs is er een artikel verschenen over het effect van serious games op het leren en de essenties van (open) innovatie en innovatiemanagement. De auteurs hebben een groep studenten gevolgd tijdens het spelen van een spel in één van de courses op hun universiteit. Met de game hadden ze volgende doelstellingen: Het creëren van gedeelde ervaringen van sociale groepsdynamica en de paradox in ‘co-opetition’ voor de studenten; Het mogelijk maken [&hellip